Banner

 

 

Mision PoliticaEl Sol de México

Ud. está aquí
Banner
Banner

Ley Contra el Bullying en el Distrito Federal

Correo electrónico Imprimir PDF
contra_bullying

*Reconoce Maltrato Entre Escolares; el DF, Primera Entidad en Considerar el Acoso Como Problema de Salud Pública: Maricela Contreras Julián

POR HÉCTOR RIVERA TRUJILLO

La nueva Ley de Promoción de la Convivencia Libre de Violencia en el entorno escolar, o Ley contra el Bullying, permitirá en la Ciudad de México no sólo centrarse en el maltrato entre escolares, “por lo que evitaremos la estigmatización y criminalización de las y los estudiantes que generan este tipo de conductas, respondiendo así al enfoque de derechos humanos”, afirmó la diputada Maricela Contreras Julián, presidenta de la Comisión de Salud y Asistencia Social de la Asamblea Legislativa del DF.

 

Con la publicación en la Gaceta Oficial del DF, coloca a la Ciudad de México a la vanguardia en la promoción de ambientes libres de violencia en el entorno escolar, explicó la legisladora, y señaló, que se reconoce que el Bullying es consecuencia de una violencia social e institucional, que repercute en las conductas de los escolares y la observan como algo normal. “Con la nueva ley estaremos cerrando la puerta a enfoques reduccionistas que buscan en los niños a los culpables de la violencia que sólo están reproduciendo de otras esferas sociales”.

Promotora de la aprobación de esta ley en la ALDF, Contreras Julián, precisó que el enfoque integral que delinea toda la estructura de la Ley, se basa en tres conceptos: “el primero es la violencia en el entorno escolar, reconociendo que existe un contexto familiar, social, cultural y comunitario que repercute en la acciones que se presentan en los centros escolares sobre discriminación, maltrato y agresión; otro es el maltrato escolar, que incluye al personal docente y administrativo, directivos de escuelas, padres, madres de familia y en su caso, tutores, como posibles generadores de maltrato escolar y como parte de una comunidad educativa; finalmente es el maltrato entre escolares, el cual permite enfocar la atención de un problema que se presenta específico entre miembros de la comunidad educativa, con acciones concretas”.

Hizo hincapié en la gravedad del fenómeno y en su explicación indicó que de acuerdo con la Secretaría de Educación Pública y en el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), en el marco del Primer Informe Nacional sobre violencia de género en la educación básica de México 2010, el 43.2 por ciento del personal docente mencionó que habían detectado casos de Bullying en su escuela, además tres de cada diez niños de primaria había recibido alguna agresión física de un compañero y que sólo uno de cada diez recibe atención especializada.

Refirió que para la aprobación de esta ley en la ALDF, se conjuntaron dos iniciativas la que presentó la fracción parlamentaria del PAN y la del Jefe de Gobierno del DF. Se recogieron las observaciones de especialistas e incluso se entrevistó a la maestra que dirigió la primera tesis en México sobre el Bullying, que así le llamaron y entonces hubo una serie de observaciones, “se afinaron los conceptos que también era muy importante y se planteó una ley integral; es decir, no solamente atiende el asunto del maltrato entre iguales, sino que hablamos del entorno escolar que ubica el problema entre escolares, en relación a una contexto social violento”.

Y entonces, dijo, se habla de la familia, se habla de los maestros, de un entorno comunitario; la otra parte de la iniciativa incluye el ámbito escolar que tiene que ver con quienes están a cargo de las y los menores, “es decir las maestras, los maestros, las madres, los padres, los tutores, el personal de la escuela y finalmente en un tercer apartado directamente el tema de la violencia entre niños y niñas, en ese sentido se planteó”.

Es una Ley que no tiene complicación “porque tiene un amplio contenido en el sentido de revisar lo que sucede en el entorno, visibilizar lo que sucede, que comprendamos cuál es el fondo del problema del maltrato entre iguales y en ese sentido poder abordarlos; entonces cuando hablamos de entorno, hablamos de la comunidad, de la familia, porque se tiene que poner en su justa dimensión y si observamos cosas extrañas en los niños que no pensemos que son flojos, que están inventando, que no pensemos que tienen algún problema de retraso mental, porque no aprenden en la escuela, o que son berrinchudos y corajudos y no quieren acudir, sino que atrás de estas conductas puede haber un problema con el que el niño, o niña esta aterrorizado de ir a la escuela, porque puede sufrir esas agresiones”.

Aclaró que también el otro elemento que es fundamental, es que no solamente se está pensando en el niño o niña que es receptor de la violencia, sino también quienes la están generando, tienen problemas y con esa violencia están sacando una serie de problemáticas que tienen, o que sufren también; “la falta de atención, es decir, estoy llamando la atención siendo agresivo y entonces si mi madre y mi padre no están, los van a tener que llamar de la escuela y van a tener que ponerme atención, es un poco así ir dando elementos al personal profesional y a quienes son responsables de los niños para poder identificar el fenómeno.

Aterrizamos, puntualizó, “en el tema de la violencia entre pares, que es la violencia que se da entre los niños y niñas escolares, es una ley que además esta planteando diversas perspectivas, desde los derechos humanos, la cultura de la paz, la equidad de género y nos lleva a ubicar desde el combate a la discriminación, se incorpora el tema de la cultura de paz y la negociación no violenta en conflictos”.

Con esta ley contra el Bullying, advirtió, se reconocen seis tipos de maltrato entre escolares: psicoemocional, físico directo, físico indirecto que tiene que ver con las pertenencias del estudiante, sexual, verbal y por medio de las tecnologías de la información y comunicación, conocido como Cyberbulling.

La legisladora destacó la necesidad de que los Congresos de los Estados lleven la nueva Ley, para que se legisle de manera específica en toda la República Mexicana, ya que, explicó, “la norma del Distrito Federal contiene como principios rectores el enfoque de derechos humanos, el interés superior de la infancia, la promoción de la cultura de la paz, la resolución no violenta de conflictos, la colaboración interinstitucional, la responsabilidad social, la perspectiva de género y la cohesión comunitaria, que son elementos indispensables para que no se legisle tomando como base a un menor como delincuente, sino que sus conductas son producto de un clima social altamente violento y que no pone empeño en la prevención o a la generación de entornos seguros”, por lo que llamó a los Congresos locales de todo el país, para que tengan una ley específica en cada uno de los Estados.

Espero, indicó, “que con la gravedad de este problema las autoridades de la Secretaría de Educación Pública eviten la tentación de bloquear la operación de esta nueva ley y muestren ánimo colaborador para que las acciones del Gobierno del Distrito Federal, tengan las facilidades para desarrollarlas en los planteles educativos, pues actualmente las autoridades capitalinas carecen de facultades para el manejo de la política educativa, que está en manos del gobierno federal”.

Comentarios  

 
#2 nobrian duran 26-02-2013 15:39
nosirve para nada
Citar
 
 
#1 CONTADORNORMA ANGELICA AVILA 31-10-2012 15:26
CONSIDERO QUE A ESTE TIPO DE PROBLEMAS SE LE DEBE DAR MAYOR ATENCION Y QUE EL GOBIERNO INVIERTA MAS RECURSOS EN EDUCACION Y CAPACITACION PARA LOS MAESTROS PUES EL BULLING NO SOLO SE VIVE A NIVEL DE IGUALES ENTRE ESCOLARES SINO MUCHAS VECES LO EJERCE EL PROPIO MAESTRO QUE ESTA FRENTE A LAS AULAS Y SACA TODAS SUS FRUSTACIONES , MIEDOS E INCAPACIDADES POR INEFICIENCIA AL SELECCIONARLO COMO EDUCADOR SIN TENER CAPACIDAD PARA SERLO
Citar
 

Escribir un comentario


Código de seguridad
Refescar